【小美科普】合肥师范学院考试大纲&参考书目

雨山-11

华美专升本 huameiedu安徽省规模最大的专升本培训机构，状元辈出，名师云集！合肥师范学院考试大纲体育教育专业
体育专项加试考核大纲
课程性质：体育专项技能是培养各级体育教师所必需开设和掌握的专业课程。考核方式： 以四项基本素质测试和专项能力测试相结合的方式。计分办法采用专项能力测试成绩+基本素质测试成绩综合计分。基本素质测试占60%（90分），专项能力测试占40%（60分）。
四项基本素质测试包括100米、800米、原地掷铅球、立定三级跳。专项能力测试包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、网球、羽毛球、体操、健美操、艺术体操、武术、游泳、击剑、拳击、举重、摔跤柔道、跆拳道、散打。四项基本素质考试大纲
考核内容：
1、100米 22.5分
2、800米 22.5分
3、原地掷铅球 22.5分
4、立定三级跳远 22.5分
《田径》考试大纲
考核内容：根据自身特长从以下项目中选择单项进行考核（60分）。男子——100米、200米、400米、1500米、110米栏（栏高1.067米；栏距8.9米）、撑杆跳高（米）、跳高（米）、跳远（米）、三级跳远（米）、铅球（7.26㎏）、铁饼（2㎏）、标枪（800 g）女子——100米、200米、400米、1500米、100米栏（栏高0.84米；栏距8.5米）、撑杆跳高（米）、跳高（米）、跳远（米）、三级跳远（米）、铅球（4㎏）、铁饼（1㎏）、标枪（600 g）
《篮球》考试大纲
考核内容：
1．单脚助跑摸高 13分
2．投篮——自投自抢10分
3．多种变向运球上篮17分
4．比赛（实战能力）20分
《乒乓球》考试大纲
考核内容：
1、四米平行往返摸球台8分
2、正、反手1分钟攻球 12分
3、搓中侧身突击 12分
4、结合技术13分
5、实战测试15分
《网球》考试大纲
考核内容：
1、半场往返跑 12分
2、正、反拍抽球 18分
3、正、反拍抽球动作技评 6分
4、比赛成绩 18分
5、战术意识及打法特点 6分
《体操》考试大纲
考核内容：
1、身体形态 10分
2、专项素质 20分
3、规定动作 30分
《羽毛球》考试大纲
考核内容：
1、前后左右移动 8分
2、斜线吊球 12分
3、网前勾球 12分
4、实战水平 20分
5、比赛作风 8分
《武术》考试大纲
考核内容：
1、身体形态 8分
2、专项素质 22分
3、套路-拳术 15分
4、套路-器械 15分
《游泳》考试大纲
考核内容：
1、身高臂展指数 10分
2、专项成绩 50分
《艺术体操》考试大纲
考核内容：
1、形态 6分
2、专项素质 10分
3、动作技术 12分
4、器械 12分
5、自编动作 20分
《击剑》考试大纲
考核内容：
1、双摇跳绳 15分
2、步伐技术 10分
3、攻防技术 15分
4、实战能力 20分
《拳击》考试大纲
考核内容：
1、跳绳 6分
2、俯卧撑 6分
3、空击 12分
4、手靶 12分
5、实战能力 24分
《举重》考试大纲
考核内容：
1、身体形态 5分
2、抓举 15分
3、挺举 15分
4、实战能力 25分
《摔跤、柔道》考试大纲
考核内容：
1、引体向上 6分
2、滚翻 6分
3、站立技术 12分
4、跪撑技术 12分
5、实战能力 24分
《跆拳道》考试大纲
考核内容：
1、双飞 10分
2、脚靶技术 15分
3、护具技术 15分
4、实战能力 20分
《散打》考试大纲
考核内容：
1、身体形态 10分
2、拳腿跌 25分
3、综合运用 25分
《健美操》考试大纲
考核内容：
1、专项素质 15分
2、成套动作演示 25分
3、自编动作技评 20分
《足球》考试大纲
考核内容：
A：非守门员
1、颠球 6分
2、定位球传准 12分
3、20米运球过杆射门 15分
4、5-25米折返跑 12分
5、比赛 15分
B：守门员
1、掷远与踢远 16分
2、定位球传准 12分
3、扑接技术 17分
4、比赛 15分
《排球》考试大纲
考核内容：
1、助跑摸高 10分
2、3米移动 8分
3、发球技术 8分
4、垫球技术 8分
5、传球技术 8分
6、扣球技术 8分
7、比赛 10分
《手球》考试大纲
考核内容：
1、身体形态12分
2、专项素质16分
3、手球掷远16分
4、比赛16分
《体育舞蹈》考试大纲
考核内容：
1、身体形态 15分
2、专项素质 10分
3、专项技术 25分
4、即兴表演 10分
《管理学》考试大纲合肥师范学院2015年财务管理专业《管理学》考试大纲专业性质：管理类（非师范类）

课程性质：专业基础课
考核方式：闭卷考试
考核内容：
第一章 管理活动与管理理论
主要内容：管理的定义；管理的基本职能；管理者角色与技能；科学管理和一般管理理论要点及贡献；人际关系和行为科学理论要点；现代管理理论主要学派及观点。

第二章全球化管理
主要内容：国际化经营内涵；国际化经营特征；国际化经营的动机；国际化经营模式。

第三章决策与决策方法
主要内容：决策的含义；决策的主体、原则；决策的基本类型；决策一般过程、影响决策的影响因素；定性和定量决策基本方法。

第四章 计划与计划工作
主要内容：计划的概念；计划与决策的关系；计划的性质；计划的基本类型；计划的具体表现形式；计划的编制过程；目标管理概念及过程；滚动计划法。

第五章 组 织
主要内容：组织设计任务和原则；组织设计的影响因素；职位设计和部门划分；组织层次与管理宽度的关系；影响管理宽度的因素；组织结构的类型及其特点与适用性。

第六章 人力资源管理
主要内容：人力资源计划的涵义和任务；人力资源计划过程；员工招聘的标准；人内部提升和外部招聘的优缺点；员工培训方法；管理人员培训方法；绩效评估的作用于方法。

第七章 组织变革与文化
主要内容：组织变革的动因；组织变革的内容；组织变革的过程；组织变革的阻力；组织文化的内涵和特征；组织文化的功能；组织文化的塑造途径。

第八章 领 导
主要内容：领导的内涵与作用；领导与管理的区别；领导者权力来源；领导风格类型；领导特性理论的主要观点；领导行为理论的主要内容；领导权变理论的基本内容。

第九章 激励
主要内容：激励的涵义；需要层次理论和双因素理论的内涵及其在管理实践中应用；成就需要论基本内涵；X理论和Y理论基本内涵；公平理论主要内容及其在管理实践中应用。
第十章 沟通
主要内容：沟通的涵义与过程，沟通的作用；沟通的类别；有效沟通的障碍；有效沟通实现；组织冲突的原因；冲突的管理。

第十一章 控制与控制方法
主要内容：控制的涵义和重要性；控制的基本类型；控制与计划的关系；控制基本过程；有效控制的特征。预算的内涵、种类及作用；库存控制和质量控制的内涵；财务控制基本类型；标杆控制的内涵、步骤、作用和缺陷；平衡积分卡控制的内涵与作用。

参考书目：《管理学》（第三版） 周三多、陈传明主编，高等教育出版社。《管理学》（第三版） 杨文士等主编，中国人民大学出版社，2009年11月。学前教育考试大纲学前教育专业

普通专升本《学前教育学》考试大纲

课程性质：《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。
考核方式：闭卷考试。
考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。
参考书目：朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社，2012.3考核内容：
绪论
考核要点：1、学前教育学的含义。2、学前教育学的产生和发展。第一章 学前教育概述
第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势
考核要点：1、学前教育的含义。2、学前教育的三个组成要素。3、学前教育的类型。
第二节 学前教育的特点、原则和任务

考核要点：1、学前教育的特点。2、学前教育的基本原则。

第二章 学前教育与儿童
第一节 学前教育和儿童关系概述
考核要点：1、儿童发展的含义和特征。2、影响儿童发展的因素。3、学前教育与儿童发展的关系。
第二节 儿童观的演变与建构
考核要点：1、科学儿童观的内涵。

第三章 学前教育与社会
第一节 学前教育受社会的影响和制约
考核要点：1、经济对学前教育的影响。2、政治对学前教育的影响。3、文化对学前教育的影响。
第二节 学前教育对社会发展的影响
考核要点：1、学前教育对经济发展的影响。2、学前教育对社会发展的影响。3、学前教育对文化的影响。

第四章 幼儿园教师
第一节 幼儿园教师概述
考核要点：1、幼儿园教师的含义。2、幼儿园教师的角色。
第二节 幼儿园教师的素质
考核要点：1、幼儿园教师素质概述。2、幼儿园教师的职业道德。3、幼儿园教师的知识结构。4、幼儿园教师的专业能力。5、幼儿园教师的专业成长。

第五章 幼儿园教育的目的与内容
第一节 幼儿园教育目的
考核要点：1、幼儿园教育目的的含义。2、我国幼儿园教育目的的内容与特点。3、我国幼儿园教育目的的实施。
第二节 幼儿园教育内容
考核要点：1、我国幼儿园的教育内容。2、幼儿园教育内容选择的原则。

第六章 幼儿园生活活动
第一节 幼儿园生活活动概述

考核要点：1、幼儿园生活活动的含义。2、幼儿园生活活动的意义。
第二节 幼儿园生活活动的指导

考核要点：1、入园与离园的指导。2、餐饮指导。3、盥洗的组织与指导。4、睡眠的组织与指导。5、幼儿园生活活动的指导原则。

第七章 幼儿园教学活动
第一节 幼儿园教学活动概述
考核要点：1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。2、幼儿园教学活动组织形式与常用方法。3、幼儿园教学活动的原则。
第二节 幼儿园教学活动的指导
考核要点：1、幼儿园教学活动设计的指导策略。2、幼儿园教学活动实施的指导。

第八章 幼儿园游戏
第一节 游戏概述
考核要点：1、游戏的基本特征。2、游戏的功能。3、游戏的类型。
第二节 幼儿园游戏的指导
考核要点：1、角色游戏的指导。2、表演游戏的指导。3、结构游戏的指导。4、规则游戏的指导。

第九章 幼儿园环境
第一节 幼儿园环境概述
考核要点：1、幼儿园环境的含义与类型。2、幼儿园环境的作用。
第二节 幼儿园环境创设
考核要点：1、幼儿园物质环境的创设。2、幼儿园精神环境的创设。

第十章 幼儿园与家庭及社区的合作
第一节 幼儿园和家庭的合作
考核要点：1、家园合作的内涵。2、家园合作的意义。3、家园合作的策略。
第二节 幼儿园和社区的合作
考核要点：1、幼儿园和社区合作的意义。2、幼儿园和社区合作的内容和方法。

第十一章 幼小衔接
第一节 幼小衔接概述
考核要点：1、幼小衔接的含义与意义。
第二节 幼小衔接的策略
考核要点：1、幼小衔接的策略。

合肥师范学院教师教育学院学前教育专业
普通专升本《学前心理学》考试大纲
（2014年2月修订）

课程性质：《学前心理学》是学前教育专业一门重要的专业核心、必修课程。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。心理学、教育学为该课程的学习提供专业基础，而学前心理学又为后续课程如学前游戏指导、幼儿园活动设计与指导、幼儿园组织与管理等课程提供儿童心理发展特征和规律的相关理论和专业指导。
考核方式：闭卷考试。
考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。
参考书目：刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，2013.8考核内容：
第一章 学前儿童心理学概述
第一节 学前儿童心理学研究的对象和内容
考核要点：1、学前儿童心理学研究的对象。2、学前儿童心理的年龄特征。3、儿童心理发展的关键期。
第二节 学前儿童心理学的理论流派
考核要点：1、格赛尔的成熟势力说。2、弗洛伊德的心理发展观。3、埃里克森的人格发展八阶段。4、华生的儿童发展心理学理论。5、斯金纳的操作性条件反射。6、班杜拉的观察学习理论。7、皮亚杰的心理发展观。8、维果斯基的最近发展区。
第三节 学前儿童心理学的研究方法
考核要点：1、观察法。2、实验法。3、问卷法。4、测验法。
第四节 影响学前儿童心理发展的因素
考核要点：1、生物因素。2、社会因素。第二章 学前儿童的注意
第一节 注意概述
考核要点：1、注意的概念。2、注意的外部表现。3、注意的种类。
第二节 学前儿童注意的发展
考核要点：1、1-3岁儿童注意发展的特点。2、3-6岁儿童注意发展的特点3、学前儿童注意品质的发展。
第三节 学前儿童注意的培养
考核要点：1、学前儿童注意分散的原因及防止。2、慎重处理幼儿多动现象。

第三章 学前儿童的感知觉
第一节 感知觉的概述
考核要点：1、视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。
第二节 学前儿童感知觉的发展
考核要点：1、学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。2、“视崖”实验。
第三节 学前儿童观察力的发展与培养
考核要点：1、培养幼儿观察力的方法。2、学前儿童观察力的发展特点。第四章 学前儿童的记忆
第一节 记忆概述
考核要点：1、记忆概念。2、记忆种类。3、艾宾浩斯遗忘曲线。
第二节 学前儿童的记忆发展
考核要点：1、幼儿期健忘。2、习惯化。3、客体永久性。4、3岁前儿童记忆发展特点。5、3-6岁儿童记忆发展特点。
第三节 学前儿童记忆的培养
考核要点：1、学前儿童良好记忆品质的培养方法。第五章 学前儿童的想象
第一节 想象概述
考核要点：1、想象的概念与特点。2、想象的种类。
第二节 学前儿童想象的发展
考核要点：1、想象在学前儿童生活中的地位。2、学前儿童想象发展的年龄特征。3、学前儿童的想象与现实的关系。
第三节 学前儿童想象的培养
考核要点：1、幼儿想象能力的培养。第六章 学前儿童的思维
第一节 思维的概述
考核要点：1、思维概念。2、思维分类。
第二节 学前儿童的思维发展
考核要点：1、学前儿童思维发展的一般规律。2、学前儿童思维发展的特点。
第三节 学前儿童思维的培养
考核要点：1、学前儿童思维培养的原则。2、学前儿童思维培养的措施。第七章 学前儿童的语言
第一节 语言概述
考核要点：1、语言的概念。2、语言的分类。3、语言的获得理论。
第二节 学前儿童语言的发展
考核要点：1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。2、学前儿童口语表达能力的发展特点。3、学前儿童阅读理解能力的发展。
第三节 学前儿童语言的培养
考核要点：1、学前儿童语言培养的原则。2、学前儿童语言培养的措施。3、如何防止和矫正幼儿口吃。第八章 学前儿童的情绪与情感
第一节 情绪与情感概述
考核要点：1、情绪与情感的概述与分类。2、情绪的功能。
第二节 学前儿童情绪与情感的发展
考核要点：1、3岁前儿童情感的发生和发展。2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。
第三节 学前儿童情绪与情感的培养
考核要点：1、学前儿童积极情绪的培养途径与方法。2、学前儿童消极情绪的防止途径与方法。第九章 学前儿童的意志
第一节 意志概述
考核要点：1、意志的概念。2、意志的品质。
第二节 学前儿童意志的发展
考核要点：1、学前儿童意志的特点。2、学前儿童意志的发展。
第三节 学前儿童意志的培养
考核要点：1、学前儿童意志培养的原则。2、怎样培养学前儿童的意志力。第十章 学前儿童的社会交往
第一节 学前儿童的亲子交往与师幼交往
考核要点：1、学前儿童的亲子交往。2、婴儿依恋的发展阶段。3、依恋类型。4、学前儿童的师幼交往特征。

第二节 学前儿童的同伴关系
考核要点：1、学前儿童同伴交往的发展。2、影响同伴交往的因素。
第三节 学前儿童社会交往的培养
考核要点：1、亲社会行为与攻击性行为。2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。

第十一章 学前儿童的个性发展
第一节 个性的概述
考核要点：1、个性的概念。2、个性的心理结构。3、个性的特征。4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。
第二节 学前儿童的自我意识
考核要点：1、自我意识的概念。2、学前儿童自我意识的发展。
第三节 学前儿童的能力
考核要点：1、能力的概念。2、学前儿童能力的培养。
第四节 学前儿童的气质
考核要点：1、气质概念。2、婴儿的气质类型。
第五节 学前儿童的性格
考核要点：1、性格概念。2、幼儿性格的年龄特征。

第十二章 学前儿童的游戏
第一节 游戏的概述
考核要点：1、游戏的概念。2、游戏的理论。3、游戏的分类。
第二节 学前儿童游戏心理的发展
考核要点：1、学前儿童游戏心理的特点。2、游戏在学前儿童发展中的作用。
第三节 学前儿童游戏课程设计考核要点：1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。2、学前儿童游戏培养原则。

第十三章 学前儿童的性别角色
第一节 学前儿童的性别角色
考核要点：1、性别角色的概念。2、性别角色的获得。
第二节 学前儿童性别角色发展的差异
考核要点：1、学前儿童性别角色的发展。2、性别刻板印象。3、性别角色认同障碍发生的原因。
英语专业考试大纲合肥师范学院2015年英语专业《综合英语》考试大纲
专业性质：师范
课程性质：专业基础课
考试形式：闭卷考试
分值：150
考核内容：
一、英语语言基础知识
1、《大纲》所规定的基础阶段认知词汇(5500-6000)，并且能正确、熟练地运用其中的 3000-4000个单词及其最基本的搭配。
2、《大纲》所规定的专业四级水平包括构词法在内的语法内容。
二、英语语言综合运用能力
1、阅读策略及技巧。
2、写作技能。
3、基础修辞知识。参考书目：
《综合英语教程》(1-4册) 黄源深、虞苏美总主编 邹为诚主编 高等教育出版社 第二版
《新编英语教程》（1-4册）李观仪主编 上海外语教育出版社 修订版
注：考试时不得使用词典及其他工具书。附录：题型结构
I. 语法与词汇 （Grammar and Vocabulary）
II.选词填空 （Word-formation）
III．完型填空 (Cloze)
IV．阅读理解 (Reading Comprehension)
V．翻译 (Translation)
VI.修辞辨认 (figures of speech)
VII.写作 (Writing)公共课考试大纲综合文科考试大纲

考核方式：闭卷考试。
综合文科包括：《英语》和《大学语文》。其中《英语》占40%，《大学语文》占60%。一、英语部分
英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。
考试内容包括五个部分：
1．词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目；
2．完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等；
3．阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度；
4．翻译（英译汉）：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力；
5．写作（汉译英）：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。二．大学语文部分
（一）文学、文体常识
文学常识：中外著名作家的姓名（字号）、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响；名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就；中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。
文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。
（二）语言文字运用
识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语（包括关联词、熟语），辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等）。
（三）文言文阅读理解
侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。
文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用（如名词、动词、形容词等的活用）。
文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置）、省略句。
句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为主，意译为辅。
【附】古代文学作品篇目：
《国语·召公谏厉王弭谤》、《论语·季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传·晋公子重耳之亡》、《战国策·唐且不辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异·婴宁》、曹雪芹《红楼梦·宝玉挨打》、方苞《狱中杂记》、梁启超《论毅力》，《诗经·蒹葭》、《楚辞·湘夫人》、《陌上桑》（汉乐府）、《孔雀东南飞》（汉乐府）、曹操《短歌行》其一（“对酒当歌”）、陶渊明《归园田居》其一（“少无适俗韵”）、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一（“秦时明月汉时关”）、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（伤农夫之困也）》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何时了”）、柳永《八声甘州》（“对潇潇暮雨洒江天”）、苏轼《水调歌头》（“明月几时有”）、姜夔《扬州慢》（“淮左名都”）、秦观《鹊桥仙》（“纤云弄巧”）、李清照《声声慢》（“寻寻觅觅”）、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙·秋思》、王实甫《西厢记·长亭送别》、睢景臣《高祖还乡》。
（四）现代文阅读理解
考查范围：议论文、说明文、记叙文及其它文学类文本。文本材料不限于教材和所附篇目。
考查内容：把握文本材料所属文体类别，归纳内容要点并概括主旨，把握结构特点和行文思路，分析主要写作特色，识别所用常见的修辞手法并分析其在语境中的作用，理解、把握关键性词、句的含义和在结构、表达上的作用。
【附】中国现当代文学与外国文学作品篇目：
朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、鲁迅《伤逝》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学问》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信仰》、R．卡逊《大自然在反抗》、东山魁夷《听泉》、霍金《我们的宇宙图像》。

（五）作文
考查考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合题意和文体要求（包括试题规定的文体要求和考生选定的文体要求）；思想健康，情感真挚；内容充实，中心明确；条理清楚，结构完整；语句通顺，标点恰当；书写工整，行款规范。