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区别传统教育理念,STEAM-Science/Technology/Engineering/Art/Mathematics

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发表于 2021-4-17 00:13:11 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
-STEAM-
代表科学(Science)
技术(Technology)
工程(Engineering)
艺术(Art)
数学(Mathematics)
STEAM教育就是集科学,技术,工程,艺术,数学多学科融合的综合教育。
部分家长和同学可能已经听说了STEAM课程概念,也有可能还有没听说过的家长和同学们。
今天,就跟大家介绍一下STEAM课程究竟是什么?

其实STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育,如今发展STEAM课程也是中国对传统应试教育的一次创新体验,跟上世界的步伐。

国家对STEAM教育发展的重视

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出建立创新人才培养模式,以适应国家和社会发展需要。

《2015年地平线报告:K12版》提出,“STEM学习的崛起”将成为“未来一至两年技术驱动K12教育的重要趋势”。


★ 2015年9月教育部出台的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中明确指出“有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用,有效利用信息技术推进‘众创空间’建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学习习惯,具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。”


★ 2017年6月21-22日由中国教育科学研究院主办的第一届中国STEM教育发展大会正式启动“中国STEM教育2029创新行动计划”。

STEAM课程理念
课程简述
STEAM创新实践课程覆盖五大学科,分别是物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与设计、行为与社会科学。课程设计全部按照《义务教育小学科学课程标准》和美国《新一代科学教育标准》进行设计,培养学生系统掌握科学研究方法和工程实践方法,帮助学生理解科学研究和工程设计的本质。学生自己动手完成他们感兴趣且和生活相关的项目,在项目中学习各学科及跨学科的知识,提高综合运用科学、技术、工程、艺术、数学知识创新实践能力,了解跨学科知识在实际生产生活中的应用。
跨学科整合的模式
STEAM教育整合的课程设计有两种最基本的课程模式:相关课程模式和广域课程模式。
相关课程模式将各科目仍保留为独立学科,但各科目教学内容的安排注重彼此间的联系。
广域课程模式则取消了学科间的界限,将所有学科内容整合到新的学习领域。

STEAM课程的意义

STEAM教育是基于项目的学习,运用科学探究过程和工程设计过程带来学生素养的整体提升:
社会责任感
语言表达和沟通能力
科学素养
计算与工程思维
解决问题的能力

STEAM课程设置依据

以《义务教育小学科学课程标准》、美国《新一代科学教育标准》、《技术素养标准》和《2014年NAEP技术与工程素养框架》等标准为参考,结合中国小学基础教育课程大纲与学校实际情况,自主研发STEAM课程。
包含创意生活、绿色环保、太空计划、探索深蓝、文化交流、未来城市、智慧农业、灾害防护等八大领域,课程选题紧贴当今科技发展的趋势和文化建设的要求。

课程导向


STEAM课程概述

STEAM创新实践课程将培养学生综合运用各学科知识,解决真实世界的问题。这套课程主要分为科学探究和工程设计两大类,这两类课程均是按照科学的方法流程开展,运用不同的教学方法进行教学。


STEM研究过程

工程设计的基本流程



赛事简介

全国青少年科技创新大赛
主办单位中国科协、教育部、科技部、环境保护部、体育总局、自然科学基金会、共青团中央、全国妇联和知识产权局共同主办
主要项目:青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技教育创新成果竞赛;青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛、少年儿童科学幻想绘画比赛。
时间地点:创新大赛每年举办一届,终评决赛时间为每年8月。

中国青少年机器人竞赛
主办单位中国科学技术协会
承办单位中国科协青少年科技中心
主要项目:机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和WER工程创新赛
申报时间:第十七届中国青少年机器人竞赛时间为2017年5月5日至6月5日。

全国中小学信息技术创新与实践活动
支持单位:国家知识产权局
教育部教师工作司、教育部基础教育二司
指导单位:中央电化教育馆
主办单位:中国教育技术协会、中国发明协会
承办单位:中国信息技术教育杂志社
创新时代杂志社
主要项目:网络竞技类、数字艺术类、创客创新类
附:
2017自主招生对科技创新活动的大赛要求汇总
省份
院校名称
青少年科技创新大赛
明天小小科学家
中小学电脑制作
国际科学与工程
国际环境科研项目
中国青少年机器人竞赛

北京
北京航空航天大学
国三
国三




北京
北京科技大学
省一
省一
省一



北京
北京理工大学
国二
国二
国二
获奖
获奖

北京
北京中医药大学
获奖
获奖




北京
清华大学
在科技发明、研究实践、文学创作等方面具有突出表现的学生
北京
北京大学
有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者
北京
北京师范大学
科技创新竞赛获奖
北京
北京化工大学
高中阶段在科技创新方面有突出表现并获得省级赛区二等奖及以上奖项者
北京
北京林业大学
高中阶段在省级以上(含省级)赛事、机构中获得或发表
北京
北京语言大学
科技创新竞赛获奖者
北京
华北电力大学
高中阶段在科技创新、发明创造等方面获得省级二等奖及以上奖励者
北京
中国石油大学(北京)
高中阶段在科技创新、发明创造方面获得省级二等奖及以上奖励者
北京
北京工业大学
北京青少年科技创新学院翱翔计划入选并结业
上海
上海交通大学
国二
国二




上海
华东师范大学
国二
国二
国二
获奖


上海
华东理工大学
省二
获奖
获奖
获奖
获奖
获奖
上海
同济大学
三等奖
三等奖
二等奖



上海
东华大学
参加创意设计或创新性研究并取得一定成果者
上海
上海大学
高中阶段获得省(直辖市)级及以上科技类竞赛奖项;
安徽
合肥工业大学
国二
国二

获奖


四川
电子科技大学
国二
国二
国二
获奖
获奖
二等奖
黑龙江
哈尔滨工业大学
国二
高中阶段在科技发明、研究实践、文学创作、创新创意等方面有特别突出表现且取得相应成果
江苏
苏州大学
国三
国三
三等奖
获奖


江苏
南京师范大学
国三
国三
国三
获奖
获奖

福建
福州大学
国三
国三
国三
全国三等奖及以上
重庆
重庆大学
国三
国三




陕西
西安交通大学
国三
国三
国二



吉林

东北师范大学
国三
国三
国三
三等奖
三等奖

湖北
武汉大学
总决赛获奖
总决赛获奖

总决赛获奖


天津
天津大学
国一





辽宁
大连海事大学
省一
国三
国三



河南
郑州大学
国三
获奖




江苏
南京航空航天大学
省二
获奖



获奖
江苏
中国药科大学
省二
国三
国三
获奖
获奖

山东
中国海洋大学
省二
国二
国二
获奖
获奖

江苏
南京农业大学
省三
省三
省三
获奖
获奖

重庆
西南大学
省三
省三
省二
获奖
获奖
省三
陕西
西北农林科技大学
省三
省三
省三
获奖
获奖

陕西
西北大学
省三
省三
省三



湖北
武汉理工大学
省三
省三
省三



江苏
东南大学
省二
省二




江苏
江南大学
国二
国二
国二
获奖
获奖

福建
厦门大学
国二
国二
国二
获奖
获奖

四川
西南财经大学
国二
国二
国二



四川
西南交通大学
国二
国二
国二
获奖
获奖

陕西
长安大学
二等奖
二等奖
二等奖
获奖
获奖
省二
辽宁
大连理工大学
二等奖
二等奖
二等奖
获奖
获奖

吉林
吉林大学
二等奖
二等奖
二等奖
获奖
获奖

山东
山东大学
三等奖
三等奖
三等奖
获奖
获奖
二等奖
湖南
中南大学
三等奖
三等奖
三等奖
获奖
获奖

山东
中国石油大学(华东)
三等奖
三等奖




陕西
陕西师范大学
三等奖
三等奖
三等奖
获奖
获奖

黑龙江
哈尔滨工程大学
三等奖
三等奖
三等奖
获奖
获奖
取得优秀成 果
湖北
中南财经政法大学
省三
省三
省三
获奖
获奖
省三
四川
四川大学



获奖
获奖

江苏
南京理工大学
科技创新等方面获得省级赛区二等奖及以上或者不同学科两个省级赛区三等奖
湖北
华中科技大学
高中阶段在创新和实践方面所取得的成果能代表其在所报专业领域确有突出创新和实践能力的学生(需提供相关证明材料)
湖北
华中师范大学
在科技创新、发明方面有突出表现并获得省级三等奖(含)以上奖励
湖南
湖南大学
在报考专业相关的学科竞赛、创新发明、论文著作等方面表现突出,或具有其他与报考专业相关的学科特长和创新潜质
湖南
湖南师范大学
国家级赛区取得优异成绩
四川
四川农业大学
参加创新实践活动、竞赛获奖
辽宁
东北大学
省级以上科技创新竞赛获奖
甘肃
兰州大学
高中阶段积极参加科技创新活动,获得省级二等奖及以上奖励
广西
广西大学
在省级以上各类科技创新活动竞赛中获得三等奖(含三等奖)

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